12月27日，由我校和社会科学文献出版社主办，我校中国残疾人数据科学研究院、中国残联·东南大学·南京特师无障碍联合重点实验室、南京市残疾人联合会、常州市钱璟康复股份有限公司承办的“《残疾人蓝皮书（2020）》发布暨融合教育高质量发展论坛”在北京举行。全国政府、高校、研究机构、出版机构、教康服务机构和新闻媒体的50多名代表，与《残疾人蓝皮书（2020）》20多位作者一起，共同见证新书发布并参加论坛研讨。在发布会上，中国残疾人联合会副主席吕世明先生、北京大学党委副书记叶静漪教授、社会科学文献出版社总编辑杨群先生、我校校长凌迎兵教授发表致辞。开幕式由我校党委常委、副校长陈克军教授主持。
论坛现场
中残联副主席吕世明在致辞中指出，习近平总书记提出要“加快融合发展”，我们应深刻认识融合发展在新时代发展中的重要意义，深刻认识融合教育改革发展所面临的新形势、新机遇和新挑战，在推动融合教育公平发展和高质量提升中充分体现新担当、展示新作为、做出新贡献。北京大学党委副书记、法学院教授叶静漪在致辞中表示，在推进残疾人社会融合的事业中，融合教育发挥了至关重要作用，从整个生命历程来看，融合教育是最基础、最关键、最重要的融合，是残疾人的基本权益之一，是保障和实现其他权利的重要基础。叶静漪教授还对《残疾人蓝皮书（2020）》的编写水平和出版质量表示赞赏。社会科学文献出版社总编辑杨群在致辞中，对凌迎兵校长所带领的作者团队的辛勤付出表示感谢，对《残疾人蓝皮书（2020）》的出版表示热烈祝贺。杨群总编还为皮书的进一步发展，提出了具体工作建议。我校校长、《残疾人蓝皮书（2020）》主编凌迎兵教授在致辞时强调，习近平总书记关于残疾人事业的重要论述，从为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的高度，把我们党对残疾人事业发展的规律性认识提高到一个新的高度，为新时代中国特色残疾人事业发展指明了前进方向，提供了根本遵循，是我们做好残疾人工作的思想指引和行动指南。在新时代，广大残疾人对美好生活的向往，主要体现为在融合社会中个人实现充分发展。融合教育是实现残疾人融合发展和全面发展的重要基础。凌迎兵校长指出，《残疾人蓝皮书（2020）》深刻把握新时代社会融合需求，以融合教育为主题，全面回顾中国残疾人融合教育发展历程，从多学科、多视角、多层次展现了融合教育的发展全景，为推动残疾人事业高质量发展和全面促进残疾人融合发展贡献了智慧和力量，也有助于进一步发挥蓝皮书智库成果出版与传播的作用，产出更多科研成果，服务残疾人事业和特殊教育的发展。
吕世明
叶静漪
杨 群
凌迎兵
陈克军
《残疾人蓝皮书（2020）》首发揭幕
《残疾人蓝皮书（2020）》副主编白先春教授和李泽慧教授对该书内容进行了介绍。《残疾人蓝皮书（2020）》是第三本残疾人蓝皮书。本册蓝皮书报告了2019年我国残疾人事业发展状况，根据我国特殊教育发展现实，以融合教育为主题，对我国融合教育现状和问题进行了系统总结和深入分析。全书主要包括“总报告”“分报告”“支持保障篇”“实践篇”和“附录”五个部分16篇报告。“总报告”中《中国残疾人事业发展报告（2020）》呈现了 2019年中国残疾人事业总体发展状况，计算了中国残疾人事业发展指数和平衡指数，并进行了省际比较和动态分析，对于更加全面地把握我国残疾人事业发展动态和预测发展趋势，提供了可靠的分析。“总报告”中《中国残疾人融合教育发展报告（2020）》对我国融合教育发展历程进行了全面回顾，描述了中国融合教育发展现状，深入分析我国融合教育发展中存在的问题，并提出有效的对策和建议。4篇“分报告”分别从学前教育、义务教育、高中教育、高等教育四个不同学段报告融合教育的发展动态，在此基础上，分析我国融合教育各学段的发展状况、存在问题，提出发展对策。“支持保障篇”从内在体系构建和外部环境支持这两个对融合教育发展产生重大影响的重要因素进行研究，为我国融合教育可持续发展提供理论和实践支撑。“实践篇”分别介绍了北京市、上海市、江苏省、四川省、新疆维吾尔自治区、澳门特别行政区和中国台湾地区融合教育的发展和实践，为我国融合教育发展提供可借鉴的样本。“附录”为《2019年残疾人事业发展统计表》。《残疾人蓝皮书（2020）》在描述我国融合教育发展状况时，有两个鲜明特点：一是从学前教育到高等教育，全学段呈现我国融合教育发展状况；二是从地域角度，不仅介绍了分布在东、中、西部的5个省（直辖市、自治区）的融合教育发展和实践，还介绍了澳门特别行政区和中国台湾地区的融合教育发展和实践，完整表现我国融合教育发展的全貌。
白先春 李泽慧
《残疾人蓝皮书（2020）》点评环节由北京师范大学邓猛教授主持，北京师范大学教育学部顾定倩教授、清华大学马克思主义学院邹广文教授、《中国行政管理》主编谢亚红研究员、中国社会科学院大学李群教授从不同角度，对《残疾人蓝皮书（2020）》作了精彩点评。顾定倩教授从五“度”对《残疾人蓝皮书（2020）》进行了高度赞美，认为蓝皮书凝聚了作者团队对融合教育研究的厚度，记录了改革开放以来我国融合教育发展的长度，体现了我国融合教育不同发展地区、不同学段、不同方面的广度，把融合教育倡导与推动上升到建立公平正义、和谐共享、幸福社会和促进每个儿童全面发展的高度，展现了每位作者对推动融合教育的内心热度，并建议加强学生和家长研究的浓度和树立追求光辉顶点的远度。邹广文教授从哲学的高度对融合教育进行了理论阐释和解读，认为发展融合教育生动体现了习近平总书记以人民为中心的思想。邹广文教授提出，融合教育高质量发展要从硬件和软件两个方面共同发力，在硬件方面，《残疾人蓝皮书（2020）》对支持保障体系和无障碍环境建设进行了系统梳理，建议紧密结合社会主要矛盾和社会观念的转变，加强心理软环境的研究和哲学思考。谢亚红主编认为，《残疾人蓝皮书（2020）》以融合教育为专题，充满了情怀、温度和爱，内容丰富，通俗易懂，深入浅出，是社会各界了解我国残疾人融合教育的重要文献资料。谢亚红主编还从中国文化的宏大视角和百年未有之大变局的时代背景，对融合教育高质量发展发表论述，提出融合教育是中国“和”文化的具体实践，体现了我国文化自信和文化优越性，其内涵丰富，超越了主体的融合、方法的融合和目标的融合。李群教授连续三年参加《残疾人蓝皮书》发布，分享了对第三本蓝皮书的三点体会：一是《残疾人蓝皮书（2020）》在国内具有引领作用，在世界上也有一流水准，发出了我们中国的声音，为促进残疾人平等参与提出了中国方案；二是融合教育快速发展深入贯彻落实了习近平总书记重要讲话精神，彰显伟大中国梦，是保障残疾人权益的重要体现，蓝皮书对此进行了系统阐述；三是推动融合教育高质量发展要保障残疾人数字权益，加快新一代信息技术和教育的融合创新发展。
邓 猛 顾定倩
邹广文 谢亚红
李 群
“融合教育高质量发展论坛”由我校特聘教授、江苏省教育学会特殊教育专业委员会理事长丁勇研究员主持。华中师范大学副教授彭兴蓬博士、我校副教授张伟锋博士、南京市人民政府残疾人工作委员会办公室乐松副主任、北京教育科学研究院特殊教育研究指导中心主任孙颖副研究员分别做主题发言，深刻剖析我国融合教育高质量问题，并提出了务实的对策举措。
丁 勇 彭兴蓬
张伟锋 乐 松
孙 颖 樊天润
自由讨论环节由我校中国残疾人数据科学研究院孙计领博士主持。来自业界和学界的与会专家围绕融合教育高质量发展进行了热烈讨论，积极为融合教育“十四五”发展建言献策。最后，中国残联副主席吕世明在总结发言中提出，开启全面建设社会主义现代化国家新征程，为促进残疾人的全面发展和社会全面进步，推动融合教育高质量发展是科学把握新发展阶段和深入贯彻新发展理念的必然选择，成为我们面临的一项紧迫课题，各位学者研讨深入，观点鲜明，对策务实，成果丰富，未来要立足本土化实践，继续丰富和发展新时代融合教育理论内涵，助力推进中国特色哲学社会科学的学科体系、学术体系、话语体系，并对《残疾人蓝皮书2021》的早日问世提出了美好期待。（文/李泽慧 孙计领 审核/白先春）